【党员先锋号】不忘育人初心 守护桃李芬芳——记淮北一中第二党支部优秀党员王义梅老师

王义梅

中学高级语文教师，淮北市首批骨干教师，淮北市优秀教师、语文学科带头人，淮北市名师工作室名师。

她孜孜求索，虚怀若谷，用自己深厚的语文素养擦亮每一个灵魂的思想火花，她将中国传统文化的魅力渗透进每一节珠圆玉润的课中，以一片痴心行走在教育的大道上。“不忘育人初心，守护桃李芬芳”是她的追求，“退则修己，进则化人”是她的信条。学高为师，身正为范。在实施素质教育的新时代，王义梅老师始终谨记自己肩负的责任和使命，充分发挥语文课堂教学的育人功能，实现了“随风潜入夜，润物细无声”的最高境界，通过自己的坚持和努力成为了党员教师的楷模和榜样！

王老师非常看重语文课堂对学生的人格启迪和素质提升作用。她认为语文课是生命的加油站，这里有人文精神的燃烧，有生命质量的提升，有理想信仰的升华。语文教学其实就是在传授一种文化、一种精神、一种积淀、一种儒雅、一种智慧。作为语文老师，她十分重视学科的美感教育，得天独厚的融艺术教育、情感教育于认识活动中，有效地通过美感熏陶引导学生感悟生活、明辨是非，完成课堂审美教化功能。因而，学生不仅仅喜欢语文课，喜欢语文老师。《论语·侍坐》、毛泽东的《沁园春·长沙》、史铁生的《我与地坛》，诸葛亮“静以修身，俭以养德”、范仲淹“先天下之忧而忧”、张载“为天地立心，为生民立命”，他们真挚高尚的情怀，放射出灿烂的生命光辉，无不具有强大的震撼力。作为语文老师，她总是悉心引导学生用心去读、去感受、去体会，启示教育他们树立远大志向，不畏艰难险阻，要有忧国忧民之心、爱党爱国之情，唱响青春之歌，书写新时代青年努力奋斗的新篇章。用人格塑造人格、用精神濡染精神，让学生情感得到陶冶、心智受到启迪，进而全面提升学生的精神境界。

雨洗娟娟净，风吹细细香。精神发展了、人格健全了，孩子们自然而然的表现出踌躇满志、自信乐观，教育过程洋溢出温馨善良，洋溢出诗意美！

诚挚的情感是打开学生心灵的钥匙，甚至说在教育领域，心灵的沟通有时胜于知识的传递。身为语文教师，王老师更是借助学科特点想方设法来了解自己的学生，例如让学生写随笔，写下对生活的感悟和认识。学生们十分的亲近和信任王义梅老师，毫不顾忌的在文字里敞开心扉，诉说他们的开心、苦恼、快乐、痛苦，阐述他们对现实的迷惑不解、震撼纠结。王老师深深懂得这些话的珍贵，或许是其他老师甚至家长都无法知道的，所以她从不把这些文字视为一般的作业，每次都认真阅读、认真批改、写出真挚的评语进行及时、精准的指导。她说：“因为学生信任我，他们是把老师当做心中默认的最忠实的读者，才把心里话写出来，所以我一定是认真细致的做出具体点评，用真诚、用智慧浸润学生心田，否则会挫伤学生的写作积极性甚至造成师生情感上的隔阂，渐渐的学生就会远离我们，关上心灵之门。” 

有的学生也会向王老师诉说一些生活中的苦恼：对学校的不满、对父母的叛逆、友情纠葛、感情上的好奇等等，有的观点会比较幼稚，甚至偏颇错误。这样的文章不是一两句评语能交流的，王老师对此从不怕麻烦，反而非常珍惜学生对自己的信任，因为考虑到这样的生活感悟大多带有隐私性，王老师就写封信夹在本子里亲手发下去，或是写张字条课下不经意间递到学生手里，效果就非常好。上学期她就收到几位学生的反馈：“感到这种交流很亲切”、“这是我十几年学习生涯中第一次收到老师的亲笔信，真的很感动”等等。渴望被人关注和重视是人的本能的感情需要，学生在学习生活中感受到来自老师的温暖和尊重，作为感恩，必定会把这份温暖和尊重回报到班集体活动中。“王老师总是说：“教育是一项奉献爱心、真心的工作，只要我们坦诚地带着爱心、真心工作，让学生觉得你是真的关心、爱护他们。即使他们在成长的过程中偶尔犯了错误也容易接受你的批评教育，会很快改正。”“亲其师信其道”，王老师和她的学生之间真挚的情感交流真的在教育过程中起到了事半功倍的效果。

心理学研究表明，高中生在生理、心理发展以及道德等其他社会意识发展方面具有明显的不平衡性。这种不平衡性容易造成高中生心理过程的种种矛盾和冲突。王老师在教学工作中充分认识到这一点，所以她在和同学们交流中总是更多了一些理解宽容，更多了一份耐心细心，在细节中彰显了职业之德。比如，刚接手一个新班级，王老师会让学生自己谈谈怎样用一个优秀的学生标准来要求自己？通过日常交流了解学生有什么学习需求，能不能适应新环境，有什么兴趣和爱好等等。有机会她还会向学生原来的班主任和科任老师了解学生的各方面情况，全面掌握学生的思想动态和存在的问题，为顺利展开教学工作做好充分准备。同时作为语文老师，王老师认为只要肯在细节上下功夫，随时随地都可以对学生进行品德教育、心灵陶冶。课堂上，一个词的阐述如：“怀瑾握瑜”“韬光养晦”；一句诗的鉴赏如：“问渠那得清如许”“腹有诗书气自华”；一句名言的启示如：“人而无信不知其可”；一句话的赞美：“你的声音很洪亮”“你的表达很流畅”“你的理解很深刻”等等。生活中，拍一下肩膀、抻一下衣领、使一个眼色、打一个手势都能传达出老师对学生无尽的关怀与热爱。多给予一丝温暖，孩子的心灵就多一片澄清和美丽，多给予一片关心，孩子的天空就增添无数的诗意和欣喜。      

耕耘才有所得，付出终有收获。王义梅老师拥有一群阳光、有志、感恩、懂事的优秀学生，和他们共同学习、共同生活，她说：“我无时无刻不在享受着，享受着学生带给我的感动、骄傲和自豪，我没有理由不沉浸其中，用我的认真、责任、细心、耐心、爱心呵护他们、关爱他们、尊重他们。”王义梅老师也多次被评为“学生最喜爱的老师”“师德标兵”“优秀共产党员”“优秀班主任”；先后荣获全国中学生创新作文大赛、“叶圣陶杯”作文大赛、“语文报杯“作文大赛优秀指导教师奖。多篇论文发表于《中学语文》等刊物，参与主持的两项省级教研课题均取得可喜成果并顺利结题。其中“以《论语》为主要载体的儒家文化主题式教学实践研究”获2021年淮北市优秀教科研成果一等奖，课题“新时代基于文化传承的《论语》主题式教学课程开发与实施”2022年获安徽省基础教育教学成果二等奖。校对：陈   娇  
      排版：丁   源
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三审：马  颖