淮北一中举办2023年青年教师基本功大赛

3月3日，淮北一中举办2023年青年教师基本功大赛。本次大赛分文科组和理科组同时进行。比赛内容有普通话、粉笔字、现场上课、说课、教学反思等。其中，现场上课根据教学进度精心设计、展开教学。本次大赛主题为信息技术应用能力提升2.0项目在课堂教学实践的有效应用。本次活动由教科处举办。

李俊虎老师执教《圆周运动》时，让学生们互相讨论，比较同一扇叶上两个质点运动的快慢，从而活跃课堂气氛，激发学生兴趣，引导学生从不同角度思考同一问题；通过极限思想和数学知识的运用，让学生理解知识的同时，也体会了学科知识间的联系，同时也促进了学生建立求真务实的科学精神。

李可卿老师的英语课《What's in a Name》用世界杯导入，提出“为什么英国派四支球队参赛”的问题引发学生思考，激发了学生的兴趣，进而引出上课主题。整节课教学过程流畅，环节紧凑。以地图为主线串联课堂，同时善用教具让学生利用拼图的形式还原英国的形成过程，并设计多种活动让学生在活动中进一步了解英国的历史和文化。最后以中国地图结尾创设情境，设计小组讨论环节，让学生在合作探究中认识到学习历史对深入了解一个国家的重要意义。

王凯老师执教《向心力》，教学设计和教学实施落实了高中物理教学的目标要求，体现了新课程的精神：以创设问题情境为切入点，以观察实验（事实）为基础，以培养学生的思维能力为核心，以提升学生探究能力为重点。

董明玉老师执教《念奴娇·过洞庭》，创设情境，以语文学科节为导入，引发学生兴趣，激发自信。带领学生品读诗词，发挥想象，去领略洞庭湖之浩渺广阔，体会词中表现出的自然美；去领悟词人的旷达胸怀、高洁人格和超脱的人生观。在教学过程中环节紧凑，语言表达优美，对文本分析较为到位，并运用小组合作探究形式，体现新课标中学生的主体地位，穿插学法指导帮助鉴赏诗词，体会词之韵味。鼓励学生在课后自己仿写和创作诗词，写下自己的感悟与思考，汇编成文。

张猛老师执教高中政治统编版教材必修三《政治与法治》第二课第二框《始终走在时代前列》。按照学科课程标准要求，通过设置议题、依托情境、任务驱动的教学思路构建活动型学科课程，将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过议题引领，引导学生从实际生活出发，探寻中国共产党始终走在时代前列的原因，感知中国共产党的指导思想与时俱进，增强学生的政治认同，在思辨中培养科学精神，充分体现了学生的主体性。

高海燕老师执教《河流地貌的发育》，从备课到上课，遵循以学生为主体。教师仅在课堂的关键节点做出提醒。以学生拍摄的生活照片为导入，分析自己拍摄的河流地貌的故事，导入课堂。以走进母亲河长江的研学之旅为主线，在长江上中下游选取四个打卡点：打卡点一，上游山区虎跳峡；打卡点二，雅砻江某山口；打卡点三，中游荆江河段；打卡点四，入海口。带领学生感受地理地貌之美，体悟人地和谐之美。在认识地貌、识别地貌的基础上，因地制宜。在教学中，针对地理学科的特点，在备课上课时，多结合地理图文，进一步培养学生的地理思

孙秋爽老师执教《孟德尔的豌豆杂交实验》。在教学情境设置上，孙老师采用孟德尔的豌豆杂交实验过程为情境主线，通过设置问题串引导学生层层深入地发现和提出问题，在分析和解决问题的过程中建构概念，培养学生科学思维。除了采用真实情境中的问题驱动教学，还注重开展实践活动，比如为了促进学生对分离定律的理解，教学中设计了性状分离比的模拟实验。另外，在教学中重视以评价促进学生的学习与发展，重视评价的诊断、激励和促进。在教学活动设计时，有教师评价，也有小组内评价，还有小组间评价，注重评价方式的多样，同时在评价中关注学生的个体差异，帮助学生认识自我、建立自信，促进生物学学科核心素养的形成。

张玉老师执教《氓》，带领学生研习淇水意象审美，挖掘卫女形象意义，培养独立人格和树立正确的爱情观。在感受《诗经》的美好和深刻的过程中，注重语文与历史、美术的学科融合，并且挖掘课文中的思政元素，提升语文学科育人功效。

王猛老师执教《篮球：持球交叉步突破》。在课上准备部分，王猛老师通过音乐热身的方式，充分调动了同学们的积极性，为接下来的正式教学打下基础。教学设计由简到难，循序渐进进行练习，落实了“教会、勤练、常赛”，注重了“学、练、赛”一体化教学，使学生更好的掌握了持球交叉步突破技术。

李欣睿老师执教《桂枝香·金陵怀古》。在课堂上，用三个学习任务带领学生解读怀古词，教学环节紧凑，围绕诗词的景与情，引导学生赏析诗词的语言美、意象美和情感美。同时将课外古诗词与词人生平融入学生的诗歌解读环节，促进学生对词人情感的理解，感受古典诗词之美。

王宏婷老师执教《人口迁移》，创设问题情境，使教学有趣；关注主体发展，使教学有效；联系生活实际，使教学有用；注重问题探究，使教学有理；渗透地理思想，使教学有魂。

王玉洁老师执教人教版高中英语Book2 Unit2 Reading and thinking《A day in the clouds》，关于野生动物保护以及藏羚羊保护。王玉洁老师在导入环节运用guessing game吸引学生兴趣，调动学生的积极性；讨论环节设置主题情境，让学生基于不同的职业身份探讨有关动物保护的有效措施和方法；在主题升华部分，引用习近平总书记的讲话，突出野生动物保护的重要性；板书部分，突出中心主题：人与自然和谐相处。

尹言涛老师执教《林教头风雪山神庙》，带领学生回顾小说情节，引导学生抓住文本，设置多个学习任务，让学生从文本中赏析林冲这一鲜明的人物形象，深入浅出，通过文本细读促进学生对文章的理解，提高阅读能力。

陈娇老师执教人教版（2019）必修二 Unit 3 第一课时听说课，主题是“Ask about online habits”。学生通过本节课的学习，提升对互联网的认识，反思自己的上网行为，戒除自己不良的上网习惯。课堂上，在听前阶段，进行语言材料的输入；听中阶段，带领学生听音频获取文本信息，并进行听力技巧的传输；听后活动中，通过创设情境让学生开展有关调查同伴上网情况的对话；在展示对话环节，本着任务教学的原则，让学生参与到课堂中去，邀请学生对对话中的上网习惯进行评价，并提出一些建议。教学设计流程紧凑，环环相扣，课堂氛围活跃，实现了教学目标。

王林老师执教《交变电流》，通过单元挑战性大任务，让学生体会了一次当电力工程师感觉，去解决城市电力输送问题，充分调动了学生的积极性。通过分配学习小组实施各个教学环节，从特殊到一般建立了交流电的基本概念和变化规律，并联系生活实际使学生认识了各种发电厂及蕴含的能量转化过程，借助课堂培养了学生的节约用电意识。

青年教师基本功大赛在淮北一中每年都如期进行。目前，淮北一中活跃在省市及国家级赛课平台上的骨干教师，都成长于这项青年教师的经典赛事。本次赛课中，青年教师们积极研究新课标、新高考、新教材，大胆创新设计教学环节，落实学生核心素养培养，提升学生任务学习效率。

多年来，淮北一中注重青年教师的专业成长。通过基本功大赛真正做到“比赛即学习、过程即培训、参与即成长”。青年教师通过师父的倾情传授，学科中心、年级教研组的通力磨课及自身努力钻研等过程，获益匪浅。